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英语学科知识与能力 高中 模二

日期: 2018-10-04
浏览次数: 57

一,单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)

十年前,我们村的人口是他们的_____。

A.两倍大,两倍大

C.两倍于D.两倍多

在电影院里,有一个老人_____在我旁边。

A.坐着B.坐着C.坐着D.坐着

这家跨国公司正在为一家房地产公司接管_____。

A.申请B.投标C.提案D.建议

听到苏和保罗有_____,我很惊讶。

- 我也是。当我上次见到他们时,他们似乎很开心。

A.分手B.完成了C.分手D.闭嘴

5. - 你认为你可以在没有帮助的情况下做到吗?

- _____ 这对我来说不是第一次。

A.小心B.快点C.不完全D.别担心

6.“可触摸”一词中的词缀“-able”是(n)_____。

A.派生中缀B.派生后缀C.屈折中缀D.屈折后缀

7.关于洋泾浜和克里奥尔语,以下哪项不正确?

答:洋泾浜不是特定地区的母语。

B. Pidgins是一种规则治理,就像任何人类语言一样。

C.克里奥尔语基本上是洋地黄。

D. Pidgins的创建是为了广泛的交流目的。

8. [p],[t],[k]是_____。

A.摩擦音B. B. affricates C.滑行D.停止

9.以下哪个句子是两位谓词?

A.下雪了。B.宝宝正在睡觉。

C.约翰给玛丽一本书。D.杰克爱玛丽。

10.结构视图限制了解语言以了解其结构规则和词汇。交际或概念功能视图增加了需要知道如何_____规则和词汇来做任何想做的事情。

A.使用B.分析C.学习D.记住

11.如果老师问“纠正反馈意味着什么”,这类问题称为“_____”。

A.参考问题B.标签问题

C.修辞问题D.显示问题

12.各种游戏,角色扮演,情境等是为支持交际语言教学而开展的_____交际活动。

A.基于文本的B.基于任务的C.基于游戏的D.基于情境的

13.使用信息差距活动的目的是什么?

A.为学生准备口头报告。

B.基于有效的沟通方式为学生提供愉快的活动。

C.要求学生听和写。

D.做足够的投入。

14.在_____中,经常使用替代演变和转换演练,目的是形成准确性。

A.认知处理B.交际实践

C.意义实践D.机械实践

15.在一个关于如何度过假期的对话中,一名学生说:“我打算和家人一起去旅行。”老师的哪些反馈能够保持沟通,并帮助学生纠正他的语法错误?

答:你应该说你计划和家人一起旅行。

B.为什么不说你计划和家人一起旅行?

C.你说你有计划去旅行吗?

D.你应该注意句子的时态。

16.如果教师指导他们记笔记关键词,缩写和符号,教师是否希望他/她的学生能够发展以下哪一项?

A.文化意识。B.语言意识。

C.学习策略。D.语言知识

17.根据国家英语课程标准,学生需要学习的语言知识包括语音,词汇,语法,_____。

A.功能和主题B.文化和社会

C.文学和语言学D.话语和流派

18.使用ELT课程书时,教师应避免以下哪项?

A.选择适当的辅助材料和资源。

B.解释课程目标及其对课程的期望。

C.规划与特定目标,主题,文本和任务相关的课程。

D.在不考虑学生的需求和水平的情况下实施书中的所有内容。

19.作为TEFL方法的总物理响应更常用于教学____。

A.儿童B.成人C. ESP课程D. GE课程

20.以下是教师间接纠正反馈的一个例子?

A.说“走了”而不是“走”

B.我们从不以那种方式使用“at”

C.选择A不是正确的答案

D.谁可以帮助他这句话?

请阅读第1段,完成21~25小题。

电信号可以诱使猴子的大脑相信动物的手指被触摸了。

触摸一些东西,你的大脑知道。手向大脑发送信号以宣布接触。但是这种触摸感可能不需要实际接触,猴子的测试现在显示出来。切换脑细胞可以欺骗动物认为它的手指已触及某物。

失去肢体或瘫痪的人可能需要假肢来完成日常任务。但这些患者可能并不真正感受到他们所持有的任何物体 新发现指向有朝一日在使用这种假肢的人中创造一种触觉。芝加哥大学的心理学家Sliman Bensmaia参与了新的测试。他的团队的调查结果于10月14日出现在美利坚合众国国家科学院院刊上。

触觉对于日常任务至关重要:没有它的人可能难以开裂鸡蛋,举起杯子甚至转动门把手。这就是为什么恢复它是假肢设计师的主要目标。

在他们的新研究中,Bensmaia和他的同事与恒河猴(恒河猴)合作。科学家们植入电极(电极) - 可以检测和传递电信号的小型设备 - 进入动物的大脑。科学家利用电极数据来确定哪些神经元变得活跃。然后科学家使用植入的电极来消除那些相同的神经元。猴子的反应就好像他们的手指被触摸了一样。事实上,他们没有。

猴子不能用语言告诉科学家他们的感受。相反,他们通过寻找特定方向进行沟通 - 就像他们真正被触摸时一样。

新发现展示了如何构建触控设备。这项新研究还提供了“一个很好的明确途径”,用于找出如何恢复被截肢者或脊髓损伤患者的触觉。

该研究显示假肢如何与大脑相连,以便一个人可以“感觉”这样的假肢(假肢)。但是这样的超级装置还不存在,科学家还有许多工作要做,然后才能从中受益。研究人员必须首先弄清楚电极是否会像猴子一样在人体中发挥作用。

“我认为奠定了人类试验的基础,”Bensmaia说。

21.带下划线的词“它”是指什么?

A.触觉B.假肢

C.转动门把手D.抬起一个杯子

22.Bensmania测试了猴子,以证明触摸_____的感觉。

A.对日常工作很重要

B.可能不需要进行实际联系

C.是一个生死攸关的问题

D.对于假肢的设计者来说可能是一个挑战。

23.Monkeys告诉研究人员他们的感觉是_____。

A.戴上他们的一根手指B.让他们的脑细胞活跃起来

C.寻找特定方向D.模仿大脑中的自然信号

文本的最后一句话暗示人类_____。

A.将使用触敏设备B.将很快测试猴子

C.为猴子试验奠定基础D.将在电极上进行测试

这段话主要是关于_____的。

A.恢复触觉B.愚弄聪明的猴子

C.制作新的假肢D.发出触摸信号

请阅读第2段,完成26~30小题。

通道2

周五,最高法院以五到三票的方式击败了亚利桑那州的大部分移民法 - 这是奥巴马政府的一项微薄的政策胜利。但就宪法更重要的问题而言,该决定是政府破坏联邦政府与各州之间力量平衡的努力的8-0失败。

在亚利桑那州诉美国案中,大多数人推翻了亚利桑那州有争议的计划中有四条有争议的条款中的三条,这些条款让州和地方警察执行联邦移民法。仅华盛顿有权“建立统一的”归化规则“并且联邦法律先于州法律的宪法原则是无争议的。亚利桑那州试图制定与现有联邦政策平行的州政策。

由首席大法官约翰罗伯茨和法院自由派人士加入的安东尼肯尼迪大法官裁定,州政府太过接近联邦太阳。在被推翻的条款中,多数人认为大会故意“占领了这个领域”,亚利桑那州因此侵犯了联邦的特权。

然而,法官们表示,亚利桑那州警方将被允许核实与执法机构接触的人的法律地位。这是因为国会一直设想联邦 - 州移民联合执法,并明确鼓励州官员分享信息并与联邦同事合作。

三个反对的法官 - 塞缪尔·阿利托和克拉伦斯·托马斯中的两个同意这一宪法逻辑,但不同意亚利桑那州的哪些规则与联邦法规相冲突。唯一的主要反对意见来自安东尼·斯卡利亚大法官,他提供了更强大的国家特权保护,可以追溯到外星人和煽动行为。

8-0对奥巴马总统的反对意见转向了塞缪尔·阿利托法官在其反对意见中所描述的“对联邦行政权力的一种令人震惊的断言”。白宫认为亚利桑那州的法律与其执法优先权相冲突,即使州法律符合联邦法规。实际上,白宫声称它可以使其不同意的任何其他合法的州法律无效。

有些权力完全属于联邦政府,其中包括对公民身份和边界的控制。但如果国会希望阻止各州利用自己的资源来检查移民身份,那就可以了。它从未这样做过。政府实质上断言,因为它不想执行国会的移民意愿,所以也不允许任何国家这样做。每个大法官都正确地拒绝了这个非凡的主

美国宪法的至上条款宣布联邦法律是“土地的最高法律”。因此,只要联邦法律有效,州法院的法律就是劣等。鉴于宪法规定的联邦和国家主权之间存在分权,一个主要的争论点是“至高无上的条款”中的“追根”一词。这意味着在某些领域并不总是能够制定联邦法律 - 也就是说,某些法律领域仅供各州监管,而该领域的任何联邦法律都是违宪的。确定这种专属管辖权的分割是司法部门通过解释宪法的工作,并随着时间的推移而改变。无论如何,宪法本身保留至高无上的地位,所以即使在某些地区禁止联邦法律,

解决联邦法律之间假定冲突的标准并不总是很清楚,对于这个问题来说,这也不是确定什么构成能够取代效力的联邦法律的标准。通过借用或纳入国家规范,在分散的基础上制定联邦职业行为准则的技术越来越麻烦,因为借用的国家规范是不统一的,并且它们被用于多种补救目的。可以想象取代国家职业行为法的联邦立法,但几乎不可能,特别是因为规范被用于专业纪律以外的目的。等待可能导致国家统一的其他步骤,

26.亚利桑那州计划的三项规定被推翻,因为他们_____。

A.剥夺联邦警察的宪法权力。

B.扰乱了不同国家之间的权力平衡。

C.超越了联邦移民法的权威。

D.与联邦和州政策相矛盾。

27.根据第4段,大法官是否同意下列哪一项?

A.联邦官员有义务隐瞒移民的信息。

B.各国独立于联邦移民法。

C.各国在移民执法方面的合法作用。

D.国会干预移民执法。

28.从第5段可以推断出外国人和煽动行为_____。

A.违反宪法B.破坏了各州的利益

C.支持联邦法规D.支持各州

29.白宫声称其执法权_____。

A.超过各州持有的B.取决于各州的支持

C.由联邦法规建立D.很少违反州法律

30.从第7段可以学到什么?

A.移民问题通常由国会决定

B.旨在检查行政当局权力的法官

法官们希望加强与国会的协调

D.政府在移民问题上占主导地位

二,简答题(本题共1小题,20分)

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。

如何理解英语学习中的探究活动的意义和价值?(8分)怎样设计探究性的学习活动?(12分)

三、教学情境分析题(本大题1小题,30分)

根据题目要求,完成下列任务,用中文作答。

以下是某高中英语教师教授短文的教学片段:

英语学科知识与能力 高中 模二

根据所给材料回答下列三个问题:

(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)

(2)针对该教学方法的缺点,对该教师的词汇教学提出建议。(12分)

(3)列举两种常见的词汇教学模式,并简要说明。(8分)

四、教学设计题(本大题1小题,40分)

根据提供的信息和语言素材设计教学方案,用英文作答。

设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节20分钟的英语阅读课的教案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:

● Teaching objectives

● Key and difficult points

● Major steps and time allocation

● Activities and justifications

教学时间:20分钟

语言素材:

英语学科知识与能力 高中 模二

英语学科知识与能力 高中 模二

参考答案:全国教师资格统考《英语学科知识与能力(高中)》模拟试卷二【答案】

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英语学科知识与能力 高中 模二

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