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  • 2018 - 09 - 21
    点击次数: 174
    助手君说:在之前,推荐过大家先从《综合素质》开始复习,因为这一部分相对比较简单。距离上次的计划也已经过了一周的时间了,按照计划的进度,相信你们应该把综合素质都过了一遍吧。那么今天,助手君给大家带来了《综合素质》各部分的考试占比和常见题型,在通读完第一遍的基础上,对着下面的内容,按照考试题型和重点,有的放矢,抓住重点努力吧。第二遍通读,加油!小学第一章 职业理念重要程度:占总比13%重要考点:主要考...
  • 2018 - 09 - 19
    点击次数: 73
    职业认知例:有人说,教师是终身受人尊重、受人羡慕的职业。你怎么看?(2018 年教师资格结构化考题)【作答策略】本题的作答思路是:一、精准阐释教师职业是“终身受人尊重受人羡慕”的内涵。二、践行教师职业道德规范,做德艺双馨的人民教师。【参考答案】     教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让...
  • 2018 - 09 - 30
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    一、前所未有的机遇        为了积极响应及推动党中央、国务院《健康中国2030》伟大战略,满足我国16万亿大健康产业快速发展以及对于健康管理人才培养的迫切需求,依据国务院(【2013】40号文件)《关于促进健康服务业发展的若干意见》、《“十三五”全国健康促进与教育工作规划》、《“十三五”卫生计生人才发展规划》等文件精神,建立健全以健康教育机构...
  • 2018 - 01 - 09
    点击次数: 334
    一、【政策及市场背景】据国家权威部门统计,目前我国每年需要对100多万辆机动车进行鉴定评估,总价值逾800亿元,并且此数据还在以20%的速度逐年递增。在这个背景下,二手车鉴定评估师已成为市场紧缺的热门职业之一。根据商务部、公安部、工商总局、税务总局令2005第2号《二手车流通管理办法》,二手车鉴定评估师已纳入估价就业准入职业。从事二手车鉴定评估经营活动的人员必须通过统一等级考试,取得人力资源和社会...
  • 普通话申报
    办好人民满意的教育奠定终身发展的阶梯

    教师资格面试备考指南(职业篇)

    来源:
    作者:
    发布时间: 2018-09-19
    点击率: 73

    职业认知

    例:有人说,教师是终身受人尊重、受人羡慕的职业。你怎么看?

    2018 年教师资格结构化考题)

    【作答策略】

    本题的作答思路是:一、精准阐释教师职业是“终身受人尊重受人羡慕”的内涵。

    二、践行教师职业道德规范,做德艺双馨的人民教师。

    【参考答案】

         教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长的重任,教师是传播知识、传播思想、传播真理的职业,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在社会主义现代化建设事业中,广大教师为教育事业付出了辛劳、奉献了力量、贡献了才智,教师这个职业理应终身受人尊重受人羡慕,也是教育发展的应有之义。

    没有好的老师,就没有好的教育。实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标,关键在人才,基础在教育,根本在教师。只有切实改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,让广大教师在岗位上有足够的幸福感,事业上有满满的成就感,社会上有崇高的荣誉感,广大教师才会安心从教、热心从教、舒心从教和静心从教,教师才会真正成为终身受人尊重受人羡慕的职业。

        每一位教师都应该敬畏教师职业,深刻理解“有理想信念”“有道德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”的好教师要求,切实拥有扎实的知识功底,练就过硬的教学能力,具有勤勉的教学态度,掌握科学的教学方法,努力做学生锤炼品格的引路人,学习知识的引路人,创新思维的引路人,奉献祖国的引路人,为中国教育事业的发展做出贡献。

     

    (二)综合分析

    严谨细致的思维能力是优秀教师必须要具备的专业能力之一。教资结构化强调思维能力的考查,目的是分析判断应试者是否具备把学科知识、教育理论与教育实践相结合的能力,是否能够突出教书育人实践能力。就命题来看,它主要以国家倡导的著名教育理念、教育思想、教育观点以及国家教育改革政策、教育时政热点等为蓝本进行命题设置,考查应试者的思维是否具备全面性、辩证性、深刻性、创新性等特点。

    例:在课堂上,老师发现有学生看小说,便当场没收并严厉地呵斥了学生。作为一名老师,你怎么看待这件事情?(2017 年教师资格结构化考题)

    【作答策略】

    本题的作答思路是:首先,把握老师因学生课堂上看小说严厉呵斥学生做法的性质,亮明观点。其次,从教师职业道德规范以及教师个人修养与行为的具体要求等方面,给出切实可行的解决办法。


    (三)问题解决

    问题解决能力贯穿教育教学实践的始终,是优秀教师必须要具备的专业能力。就具体内容而言,它主要包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作能力、反思与发展能力等。

    1. 教育实践

    教育实践类题目都是围绕课堂教学或学生管理工作设置具体的问题,主要以教师的基本素养、教育教学过程中学生出现的常规性问题为素材进行命题考查。

    例:班上有些学生偏科,作为班主任,你怎么办?(2017 年教师资格结构化考题)

    【作答策略】

    面对此类问题,考生需要具有正确的教育观、教学观、教师观以及学生观,在尊重学生、关爱学生、因材施教等教育理念下妥善合理地解决问题。在回答本题时,考生需要先表明自己处理这一问题的态度和目标,再采取具体、可行的解决办法予以解决即可。


    2. 应急应变

    这类问题侧重考查考生在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力。从命题素材的角度可以分为两大类:第一大类是教育教学问题的应对,考查考生对日常教学矛盾的处理,这一大类又具体分为学生突发行为、教育教学失误、教学环境突变三小类。第二大类为校内外安全事故应对,考查考生在大型活动中妥善解决问题的能力。

    例:在上课期间,小明突然跑到讲台上大喊“小丽我喜欢你”。作为一名班主任,你怎么处理?(2017 年教师资格结构化考题)

    【作答策略】

    在回答此类问题时,考生需要具备教育教学机智,遵循学生安全为先、保证课堂秩序和效率的原则,快速、合理地处理问题。常见的学生突发行为处理办法包括德育教育,正确引导;巧妙激励,强化优点;优化用语,恰当交流;借助外力,实现自控;总结经验,改进提升。在回答本题时,考生可以先表明自己对此事的态度和处理原则,再阐述具体的处理措施。

     

    3. 人际关系

    这类题目经常是围绕教师与教师、与管理者、与家长这三方面主体间的矛盾进行命题的,矛盾主要表现为“不理解”“不配合”“不支持”“责备”等。主要考查考生的人际处理能力,如能否理解对方、尊重对方、进行有效沟通等。

    例:有家长去学校闹事,说你管学生管得太严。作为班主任,你怎么办?

    2017 年教师资格结构化考题)

    【作答策略】

    在回答此类问题时,考生需要以完成工作为核心,处理好人际之间的关系。一般来说,在处理与学生家长之间的问题时,要做到尊重理解、认真倾听、主动沟通、努力协商。比如,在回答本题时,考生需要先表明自己对待此事的态度,再采取具体的应对方法。

     

    4. 活动组织

    常考的活动类型有主题班会和家长会两种。虽然素材比较单一,但命题的角度比较多变。考生在回答此类问题时,最重要的是保证活动组织的流程清晰、活动内容充实且符合主题。(2017 年教师资格结构化考题)

    例:某次考试,全班学生都没有考好,士气非常低落。如果要以此召开主题班会,作为班主任,你打算如何组织?

    【作答策略】

    在回答此类问题时,考生可按照“活动目标→活动准备→活动实施→活动总结”的思路进行作答。比如,在回答本题时,考生要做到目标明确、准备充分、进展顺利、总结到位

     

    (三)教学过程设计

    导入新课 新课展开 小结作业

    1. 导入新课

    导入新课常用的方法有:创设情境导入、温故知新导入、直接导入法等。

    1)创设情景导入:常见的创设情景的方式有展示实物情景、创设生活实例、讲故事等。创设情景导入能够激发学生的学习兴趣,使其注意力快速集中到课堂内容上。

    2)温故知新导入:在导入新课题时,教师先让学生复习学过的旧知识,再自然而然的进入新知识的讲解。而此种方法关键是找到新旧知识之间的联系,并设计相应的提问达到复习与启发的作用。

    3)直接导入:简洁明快,是一种直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。概括为“开门见山,直奔主题”,直接导入法适用于主题明确,内容较为简单的课题。

    2. 新课展开

    要点一:思路清晰、结构紧凑,前后知识点间有恰当的过渡和衔接,教学思路符合学科特色;

    要点二:设置相应的师生互动及教学活动辅助教学。提问是课堂互动的重要方式,问题的设置主要有以下三种:

    1)激发兴趣类问题:在导入环节,可以紧密结合所学内容,创造情景,提出任务。

    2)引导深思类问题:首先寻找问题设置的恰当角度,设置主问题及小问题串,然后将主问题有机结合起来,建构思维框架,将学生的思维活动引向深入或拓展加深内容理解。

    3)拓展延伸类问题:由课内向课外拓展,由课文理解向课题研究延伸,把当前所学知识技能迁移到现实生活中,解决真实的问题,使学生受到启发,学有所获。

    在教师资格面试的试讲环节中,真正让课堂提问发挥到以上的作用,需要考生得当应用提问语言。因此,要注意以下几个方面:

    1)讲究提问语言的价值性。反对不分轻重巨细,处处设问,课堂教学满堂问。

    2)讲究提问语言的诱导性。诱导性的语言能够激发学生求知的欲望,便于唤起各种知识的联系,借助图像表格或其它媒介进行联想、分析、归纳、类比得出结论。

    3)讲究提问语言的适应性。把握好提问的深浅程度,做到提问语言与学生知识水平及接受能力相符合。

    语文学科新课教学思路及方法展示:

     

    基本结构

    撰写要求

    XX》教案

    一、教学目标

    1、知识与技能目标

    2、过程与方法目标

    3、情感态度与价值观目标

    二、教学重难点

    重点:

    难点:

    三、教学方法

    四、教学过程

    环节一:新课导入

    环节二:新课内容

    环节三:巩固提高

    环节四:小结作业

    五、板书设计

    一、教学目标

    1、行为主体是学生

    2、行为动词可测量

    3、行为对象要明确

    4、目标数量要适度

    二、教学重难点

    定位准确:符合教学内容及学生情况

    三、教学过程

    内容要求:教学内容明确,教学方式恰当

    形式要求:字迹清晰,标题凸显,详略得当

    、环节完整

    五、教学板书

    书写规范、语言准确、重点突出

    层次分明、合理布局、形式多样

     

        答辩是面试考试的最后一个环节,规范的答辩题目为 2 题,考官的提问时间和考生的作答时间合计为 5 分钟,以一问一答的形式展开。 

    一、答辩问题的类型

        教师资格面试中的答辩没有既定的模式、框架和程序,考官可以围绕考生的试讲(演示)内容和测试项目,随意向考生提出问题,题目数量与作答形式不定。常见的问题类型包括如下:

    二、答辩问题的作答策略

        答辩时,对于考官的提问一定要诚实坦诚、旗帜鲜明、内容简洁。避免在最后一个环节留给考官不良印象。因此,在与考官交流时切记:

    1. 认真聆听,及时追问,想好再答

    2. 态度端正,实事求是,有理有据

    3. 逻辑清晰,描述准确,语言简洁

    答辩用语的“禁忌”

    1. 语言反复追加

    2. 确定性的两个极端

    绝对肯定的词语:肯定是、绝对是、当然了……

    模棱两可的词语:大概、可能、也许、差不多吧、还可以吧……

    3. 语言呆板,重复使用某个句式

    因为……所以……”“是所以……是因为……”

    4. 口头禅和伴随动作

    口头禅:然后、那个、就是……

    伴随动作:扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子……

     

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    2018 - 09 - 30
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